L'école, laboratoire de notre société
Iris Lecomte, Professeure de lettres au collège
« Voilà, c’est fini.On a tant ressassé la même théorie, On a tellement trié, Chacun de notre côté, Sans vraiment se concerter … » Difficile de ne pas avoir en tête cette douce mélodie quand on évoque le « choc des savoirs ».…
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Léonore Darrobers, Professeure agrégée d'Histoire
« Être journaliste, c’est lire tout le temps. »Tintin peut-il encore faire rêver ? Alors que le métier de journaliste figurait pendant des années au sommet des aspirations des adolescents, la situation semble aujourd’hui plus incertaine. Dans les classes…
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Tristan Ruiz, Enseignant en réseau d’éducation prioritaire
Témoignage de ma pratique en tant que professeur dans une classe de CM2 en REP à ParisAborder la Shoah avec des élèves de cycle 3, et plus particulièrement en CM2, est un vrai défi pédagogique. La complexité historique, la violence des faits et la souffrance…
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Maëline Legay, Diplômée en Littérature de jeunesse
L'affaire récente du roman écrit et auto-édité par Jessie Auryann, Cœur à corps, a fait l'objet d'une vive polémique autour de la Dark Romance. Accusée de franchir les frontières de l'inacceptable en faisant l'apologie de la pédophilie et de la pédocriminalité,…
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Émile Le Menn, professeur des écoles, auteur d’ouvrages pédagogiques aux Éditions Retz et co-fondateur de l’application Expliq.
L’entraide et le tutorat sont bien connus des enseignants. Mais ce sont souvent les élèves qui expliquent, qui en tirent le plus de bénéfices. Comment permettre à tous de vivre cette expérience ?Des pédagogies coopératives à l’enseignement mutuelN’est-ce…
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Arthur Habib-Rubinstein, rédacteur en chef
Les dernières semaines furent rudes pour les enfants et adolescents non-lecteurs. Le Centre National du Livre les épingle dans son nouveau rapport sur les jeunes et la lecture, qui révèle qu’un tiers des jeunes entre 16 et 19 ont renoncé à lire ; les…
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