Des solutions concrètes pour enseigner
Faire lire tous les élèves est un enjeu majeur dans nos classes. En effet, lire ce n’est pas simplement déchiffrer : c’est comprendre le sens d’un texte et faire sens avec les êtres et le monde qui nous entourent.Cette question m’a toujours préoccupée…
Lire la suite
Katell Carrer, Collège Jules Verne, Provins
La salle de classe est un lieu dans lequel les élèves passent un très grand nombre d’heures au cours de leur scolarité. Cela nous oblige : il est important qu’ils s’y sentent bien et que cela installe un cadre propice au travail. En créant ce cadre stimulant,…
Lire la suite
Katell Carrer, Collège Jules Verne, Provins
Nous nous posons souvent la question de savoir comment occuper un élève qui a fini avant les autres. Comment faire pour qu’il ne s’ennuie pas, n’en profite pas pour bavarder ou ne prenne pas les exercices supplémentaires comme une punition ? Une…
Lire la suite
Audrey Adida, éditrice et conceptrice de contenus pédagogiques, chercheuse en neurosciences
Le rapport de la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant, dont nous avons abordé récemment les propositions sur les rythmes scolaires (Lire l'article), propose en filigrane une réflexion sur le temps invisible des apprentissages : rester…
Lire la suite
Audrey Adida, éditrice et conceptrice de contenus pédagogiques, chercheuse en neurosciences
La Convention citoyenne sur les temps de l’enfant, dont les propositions semblent avoir été écartées avant même d’avoir été débattues, s’était centrée autour d’un grand impensé des politiques éducatives : le temps. Ce temps dont tout le monde…
Lire la suite
Nadège Langbour, professeure et chercheuse
Lire des romans pour prévenir le harcèlement scolaire ? C’est ce que propose ici Nadège Langbour, chercheuse et enseignante de français au collège, à partir de trois romans jeunesse qui ont pour caractéristique de donner voix aux différents acteurs…
Lire la suite
