Dans les coulisses de l’Éducation artistique et culturelle : comment l’académie accompagne les projets des enseignants ?
Marianne Relave, professeure de lettres et chargée de mission lecture-écriture à la DRAEAC d’Amiens.
Face à la complexité de la politique d’Éducation artistique et culturelle (EAC) en France — multiplicité des échelons, diversité des dispositifs, pluralité des sources de financement — il est souvent difficile pour les enseignants de comprendre…
Depuis quelques années déjà, j’ai remarqué que les élèves aimaient bien les défis. C’est vrai que j’aime aussi leur en proposer, comme réaliser un dessin à partir d’un texte pour tester leur compréhension, résoudre des escape game en lien avec les séquences,…
Clore une séquence est toujours un moment où l’on espère que les élèves aient retenu un maximum de connaissances pour pouvoir répondre au devoir de fin de chapitre. Depuis quelques années, j’ai cherché à évaluer autrement. Auparavant, j’aimais proposer…
Il existe de nombreuses manières de lire un texte ou un ouvrage en classe que ce soit en maternelleou même au lycée. Une chose est sûre : peu importe l’âge, les élèves aiment qu’on leur raconte des histoires et découvrir de nouveaux récits. Ainsi, que…
Nous sommes tous amenés à interroger les élèves, soit pour qu’ils répondent à des questions, soit pour vérifier leur compréhension ou leur interprétation des consignes et des textes proposés. Cette interrogation peut se faire sur la base du volontariat…
Tristan Ruiz, enseignant, Jérôme Blanchart, rédacteur en chef de magazines littéraires et Maxime Gillio, auteur
Arthur Habib-Rubinstein (AHR) : L’idée de cette table ronde est venue d’un paradoxe : dans un pays de sociabilités littéraires, la lecture — surtout à l’école — reste perçue comme une pratique solitaire. On imagine l’enfant penché sur son livre,…
