SE FORMER AUX TROUBLES DE L'APPRENTISSAGE ET FORMER À L'APPRENTISSAGE DE LA DIFFÉRENCE

Pour mieux comprendre les troubles « dys », il faut changer notre regard sur les façons d’apprendre ; mais il faut aussi réfléchir plus largement aux représentations de la différence et du handicap, et ce dès l’enfance. Ces deux dimensions sont indissociables : les connaissances sur les troubles guident les pratiques enseignantes, et la manière dont la différence est racontée façonne le regard des enfants. Ce dossier explore ces deux aspects complémentaires :

• Des outils pour se former aux troubles de l’apprentissage, repérer, accompagner et adapter les pratiques de classe.
• Des ressources pour réfléchir aux représentations du handicap, à travers la littérature de jeunesse et les médiations culturelles.

Apprendre à apprendre, c’est aussi apprendre à inclure.